两个角度追寻美的教育！建邺区这所小学让“金陵好课堂”落地！

更新时间：2024-12-23 10:02  浏览量：1

为了进一步展现南京市“金陵好课堂”研究成果，促进教育智慧的碰撞与共享，加强与其他兄弟学校之间的交流与合作，12月18日，南师附中新城小学举办“学习品质涵育：让素养在课堂中生长——南京市‘金陵好课堂’的新城实践”“课程戏剧：基于大阅读的学科综合学习创新实践——2024江苏省基础教育内涵建设项目开项”专题研究活动。

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江苏省教育厅基础教育处处长顾春明，南京师范大学教育科学院教授陈学军，南京市教育科学研究所副所长王海富出席本次活动。本次活动也得到了南师附中教育集团的大力支持，有幸邀请到南师附中副校长、奥南校区执行校长黄文武，南师附中办学联合体办公室校长刘建华莅临现场。此外，建邺区教育局党组书记局长吴坤明，建邺区委教育工委副书记肖大明，建邺区教师发展中心校长叶旭山也亲临现场给予了宝贵的指导和帮助。

微观角度

近距离感受新城小学高品质课堂

南师附中新城小学秉持“涵育学习品质”这一核心理念，深耕教育教学改革沃土，致力于构建一个促进学生全面发展、核心素养全面提升的教育环境。近年来，学校在探索与实践的道路上不断前行，取得了一系列令人瞩目的研究成果，不仅优化了教学模式，更激发了学生的内在潜能与学习兴趣。

本次活动围绕“如何有效涵育学生的学习品质，提升核心素养”的主题，通过教学展示、专题讲座、圆桌沙龙、互动研讨等多种形式，全方位、多角度地展示学校在课程改革、教学方法创新、评价体系构建等方面的最新探索与实践。

建邺区发展中心校长叶旭山为活动致辞。叶校长细数了建邺区2024年在教育领域取得的成就以及荣誉，包括“高品质教育、高素质队伍建设、高水平办学、高效能管理、高品质服务”的五高经验，以及义务教育阶段的五大品牌七大集团的全覆盖。他强调了新城小学在教育教学改革中的探索与实践，并预祝活动取得圆满成功，希望与会者能从新城小学的经验中获得启示和借鉴。

课堂观摩

南京市“金陵好课堂”的新城实践

在课堂观摩环节中，南师附中新城小学的方芳老师执教四年级语文课《西门豹治邺》(第二课时）。方老师引导学生走进西门豹的言行之中，通过独思自学、合作共学，在一次次的追问中，在一次次的补答里，解开了藏在西门豹言行背后的思维密码。接着引导学生在情境中简要复述故事，链接第一课时，落实语文要素，通过讲述让西门豹这个历史人物在两年多年后熠熠闪光。

第二节课，南师附中新城小学刘昕宇老师执教六年级数学课《怎样折容积最大》。本节课选自六年级上册数学手册实验，从六年级学生遇到的“怎样折容积最大”这一实际问题出发，打破学生由“面积最大”到“体积最大”的固有思维。从边长6厘米的正方形展开研究，再到边长12、18、24厘米的正方形分组探究，引导学生发现规律，最后延伸到长方形纸中，再次打破学生的常规认知，学会灵活的思考。

课例展示后，在南师附中新城小学副校长赵岚的组织与带领下，老师们以“学习品质涵育：让素养在课堂中生长”为主题进行沙龙讨。老师们聚焦课堂品质并结合课堂观察，围绕“善提问、慧回答、能倾听、敢补答”四大核心方面，展开了深入而细致的讨论。老师们不仅深入分析了“教”与“学”的相互作用，还共同探讨了教学中的实际问题与解决方案。

校长汇报 让学科素养在课堂生长

南师附中新城小学党总支书记杨树亚带来了主题为《课堂学习品质: 让学科素养在课堂生长》的专题讲座。杨校长提出：好的课堂，需要从学生视角进行观察与评价，注重群体精彩而非个别表现。教师要从学科素养出发，以“课堂学习品质”为抓手，转变教学观与学习观，为培养未来社会所需的“学习力”，要坚持从“善提问、慧回答、能倾听、敢补答”四个维度提升学生品质。他表示一节好课，于教师而言，是一种智慧，是一次创造；于学生而言，是一份记忆，一次成长。

领导总结 联合体成员校聚力共成长

最后，南师附中副校长、奥南校区执行校长黄文武为活动作总结讲话。他回顾了过去一年中南师附中与办学联合体成员校共同开展的一系列教育专题活动，探讨了如何通过教育改革促进学生全面发展和核心素养的提升。他对南师附中办学联合体成员校提出三点期望：深化教育教学改革，加强校企合作和资源共享，以及协同推进教师专业发展，共同为培育德才兼备的优秀人才而努力。

宏观角度

深入探讨如何让课标落地生根

南师附中新城小学聚焦“美学思想•现代学校”的发展愿景，努力建构“教育三观”，即以“美”为核心的儿童观，以“慢”为核心的成长观，以“活”为核心的评价观，努力让新城学子过上优雅而从容的童年生活。自2015年起，学校以教育戏剧为突破口，探索特色校本课程的建设，增强课程的综合性，加强课程的实践性，以“意义感，人人有驱动”“实践感，人人有事做”“满足感，人人有体悟”“成就感，人人获好评”为实施原则，以“热身活动—情境铺垫—情境叙述—情境深化—体验分享”为基本流程，引导学生在“戏剧化的实做中学”（Learning by Dramatic Doing），通过装扮、游戏、模拟、创作、制造等“亲身经历”过去的经验以探索学习，在美妙的学习过程中逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，以彰显独特的个性、丰富的情感、健康的审美情趣、合作的精神。

12月18日，《中国教师报》头版发布了南师附中新城小学学科融合探索纪实——课程戏剧：演绎童年里的“三折戏”。下午，江苏省基础教育内涵建设项目“课程戏剧：基于大阅读的学科综合学习创新实践”开项活动顺利举办。

学校星辰合唱团带来的的合唱表演《下白雨》拉开活动的帷幕，六（12）班学生剧场表演《⻄游记之三打白骨精》，精彩地展现了戏剧的独特魅力。

建邺区委教育工委副书记肖大明为活动致辞

他肯定了新城小学通过戏剧形式促进大阅读与活学科的综合学习，响应新课标精神，推动学科间的融合与跨学科研究。他表示，新城小学的课程戏剧项目不仅为学生提供了更广阔的成长空间，也为全区教育改革提供了宝贵经验，鼓励全区学校深入学习新课标，探索适合各自实际的教学方法，共同推动教育事业的持续健康发展。

课例展示 戏剧融入课堂的魅力

报告厅内，南师附中新城小学的徐华翔老师执教六年级科学课《有趣的食物链》。徐华翔老师以其独特的教学风格，带领六年级的学生们进入了一个充满奥秘的食物链世界。徐老师巧妙地利用“螳螂捕蝉”的故事，通过学生们的生动表演，逐步引导他们深入理解食物链中能量的流动和转换。随后，徐老师设计了一场全班参与的角色扮演游戏，将学生们带到了非洲大草原的广阔天地。在这个情境中，每个学生都扮演了一个特定的生物角色，通过互动和合作，共同构建了一个复杂的食物网，不仅让学生们在实践中理解了食物网的构成和作用，还培养了他们的团队合作能力和创新思维。

在课例展示环节

南师附中新城小学的吉薪如老师执教五年级英课语戏剧课《Maliang's Magic Brush》（第三幕）。吉老师以戏剧五要素为基石，巧妙运用思维追踪、如坐针毡、持续想象等戏剧教学手段，引领学生深入经典故事《神笔马良》，开启了一场妙趣横生的英语戏剧之旅。课堂上，学生们仿佛置身神笔马良的奇妙世界，在戏剧情境的浸润下，积极以英语展开交流、互动以及表演，深度领略了戏剧与文学融合的魅力，顺利推开了神奇的英语戏剧大门。

南师附中新城小学的韩颖老师

及陈果儿老师执教三年级音乐、

美术双师课堂《甜甜的月饼》

韩老师通过音乐和角色扮演创设情境导入课程。在劳动实践及音乐活动中轻松掌握歌曲节奏、学习歌曲旋律。本节课融入戏剧表演的形式，引导学生体验革命传统，并学习制作月饼的过程。让学生体验劳动、感受革命年代浓厚的祖孙情。陈老师通过小组合作，动手实践的形式引导学生探究月饼纹样的种类、布局方式。最后让学生拼贴月饼纹样、制作月饼服饰作为与音乐表演相融合的舞台展现小道具，再次巩固了传统月饼纹样的知识，同时富含体验性与趣味性。

南师附中新城小学校长赵梓如带来了主题为《课程戏剧：实践育人新探索——江苏省基础教育内涵建设项目开项汇报》的专题讲座。赵校长从新城教育三观出发，结合义务教育课程方案及标准（2022年版），分享如何立足新城教育三观和儿童年龄特征与发展需要，因校制宜，强化学科实践，加强课程综合，找到推进育人方式变革的校本突破口。她介绍了课程戏剧项目的研究缘由、项目内涵、主要做法，提出课程戏剧项目是基于大美育视野下育人方式的转变，基于新课程背景下大观念的落实，基于学校办学历史与经验的传承与创新。

新城有“戏”

南京师范大学教育科学学院陈学军教授为今天的课程戏剧汇报做指导。陈教授肯定了学校课程戏剧项目的实施过程，新城小学在教育领域不断推陈出新，以戏剧为媒介，展现了前沿的教学理念与实践。不仅在课堂教学这一前线阵地培养人才，更以戏剧的方式，为学生搭建起成长的阶梯，形成了独特的学习品质，并总结性的点评新城小学课程戏剧项目：做出了大戏：走在自己的路上；做出了新戏：走在创新的路上；做出了本色戏：走在教育的路上。

领导讲话 方向引领

最后，江苏省教育厅基础教育处处长顾春明做活动点评。顾处长从内涵建设项目的发展史娓娓道来，提出坚持两个导向，一是坚持问题导向，以解决问题为中心，落实国家课程方案，体现戏剧课程价值所在。二是坚持实践导向，以实践创新为重点，构建育人新样态。同时提出课程项目需要加强方案设计意识，回归常识，回归生活，回归教学常态。他期待新城小学在未来的教育道路上，与专家团队紧密结合，继续秉持初心，砥砺前行。

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