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盛典展播 | 跳进央视,全国展演!这所小学火爆出圈的原创舞蹈,起因竟是学校的一名学生

更新时间:2024-12-12 19:20  浏览量:4

冉求和仲由都是孔子的弟子,但两人性格和才能不同,孔子对二人有不同的教育方式,即“求也退,故进之;由也兼人,故退之”。冉求内敛谨慎,易退缩,遇事孔子会鼓励他大胆进一步;仲由豪放勇敢,但易冲动,孔子则引导他慎重地退后一步。在2000多年前,孔子就从尊重人的个性差异的角度,提出了“因材施教”的教育思想。

到了近现代,随着学校办学规模的不断扩大、班级授课制的实施,面对一个班级、一个年级的学生们,“因材施教”似乎成为了某种教育理想。分数当前,一套统一的、精准的答案,比抽象的“个性化发展”实际得多。

在基础教育改革发展进程中,从理想到现实,个性化教育如何“渐行渐近”?四川天府新区第六小学校(以下简称“天府六小”)用一支名为《阳光下的扎塘各》的舞蹈给出了自己的答案。

《阳光下的扎塘各》以天府六小第一届新生里,一名嘉绒藏族学生为原型,讲述了一群出生在川西高原的藏族儿童,在草原上放牧、奔跑、自由生长。随着时代发展,他们背上小书包,走进学校,走向城市,沐浴着阳光,在红旗下茁壮成长。

舞台上,藏族孩子们在国家和人民的关怀下,走向了更广阔的世界;舞台之外,天府六小的孩子们在学校和老师的鼓励下,充分发挥自身的独特性,携手找到热爱的同时,也成为了更好的自己。

天府六小开办于2019年9月,在办学之初,学校就确定要建立一个不以分数为唯一标准的“多元评价体系”,让不同的孩子都能找到最适合自己的成长路径。

来自阿坝州的藏族孩子扎西(化名),是天府六小的第一届学生。半学期过去了,老师们发现扎西天真烂漫,身上也有着少数民族孩子独一份的率真直爽,但在文化科目学习的适应上,却不如想象中顺利。

“每个孩子都有其独特性,他可能在某些方面表现平平,但一定在另一方面拥有特长与天赋。”在天府六小校长张晓蓉看来,老师们需要做的,是找到每个孩子擅长的事情和最近发展区:“教育要在这里着手,由此激发孩子的活力和自信,从而促进他的全面发展。”

舞蹈,就是扎西的天赋所在——通过日常相处,老师们发现扎西不仅喜欢体育运动,更喜欢跟着音乐跳舞。专业舞蹈编导罗平老师同样尊重儿童,善于发现儿童独特的个性,以儿童的舞蹈语言表达童真童趣。于是,一拍即合,她来到六小,并以扎西为灵感,编排出舞蹈《阳光下的扎塘各》。

舞台上的扎西无拘无束,自由奔放,彻底地享受着舞蹈的快乐。作为主跳,扎西的舞蹈动作比其他小朋友更复杂。但不管排练得多么辛苦,多么困难,她也从没有放弃的念头。

一支舞跳完,排练室总会响起老师和同学的掌声。老师们也会借此鼓励扎西:“这么难的舞蹈你都能完成得这么棒,老师相信你在其他方面也能像这样不断地提升!”

走下舞台的扎西也没让老师失望,面对从前提不起兴趣的学科,她能够静下心来去努力学,畏难情绪变少了,对学习的劲头一点点提升了。

天府六小始终在积极探索“童心教育”——看见童心、尊重童心、滋养童心。《阳光下的扎塘各》正是这颗理想的种子,在现实的土壤中开出的灿烂鲜花。以多样化的教育方法,多元的价值评价体系,激发和调动每一个儿童的优势潜能,促进其个性发展和全面发展。让每一个孩子焕发生命活力,散发生命光彩。

几年过去,扎西已经是一名六年级的学生,舞蹈《阳光下的扎塘各》也火出了圈。

2021年,《阳光下的扎塘各》斩获第十一届全国“小荷风采”大赛金奖(小荷之星)荣誉称号,天府六小获得“小荷之家”荣誉称号;2022年,获得教育部和北京冬奥会联合主办的“中外人文交流小使者”全国舞蹈总展示暨“迎冬奥倒计时50天舞蹈云端艺术节”活动一等奖,并在央视频展播;2024年,近四届约800个小荷风采金奖剧目的100个精品剧目全国巡演活动中,《阳光下的扎塘各》作为四川省唯一一支作品入选,在天津展演。

“小荷风采”全国少儿舞蹈展演是经中宣部批准,在中国文联领导下的全国性少儿舞蹈活动,是全国少儿舞蹈界的标志性高水平赛事。

天府六小童梦舞蹈队也培养了一大批热爱艺术、敢于表现、专注坚持想办法的孩子。

她们携手走出四川,站上全国舞台,与来自多个省份的顶尖舞者交流切磋;今年春节,舞蹈队的孩子们更是参与央视戏曲春晚录制,与全国优秀艺术家们同台演出。

成绩与荣誉之外,孩子们也收获了更为宝贵的成长经历。因为《阳光下的扎塘各》,扎西越来越适应学校的生活与学习节奏;另一方面,老师和同学们,乃至家长们也纷纷走进藏族,了解藏族,并通过长期的相处,彼此间建立了更加亲密的关系。

为了让孩子们心中的藏族儿童更加形象,编导罗平老师会为孩子们讲解藏族的历史,观看藏族儿童的相关纪录片;在长期训练的过程中,孩子们一起分享零食、一起分享趣事、一起度过难忘的生日,把集体生活过得有滋有味;舞蹈团的爸爸妈妈们也在为孩子们默默付出,送西瓜解暑、带零食探班、跟随拍摄全程记录、随时解决突发状况成为家长的常态。

孩子和孩子成为了携手进步的朋友,老师和家长成为了相互支持的同盟、共同成长的伙伴。张晓蓉既为孩子们感到骄傲,也坦然表示让孩子们在有爱的氛围里发光发热,是老师的职责所在。

教书,育人,即教育者的职责。

自开校以来,天府六小就引导老师们要有足够的爱心,愿意关注每个孩子。

“所谓‘育人’,首先要把孩子当作一个完整的人”,张晓蓉解释道,“孩子不可能今天是‘语文人’,明天是‘数学人’,后天是‘英语人’。老师要去发现孩子作为一个人的独特性,作为一个人的优长所在。”

这不仅仅关乎孩子的个性化发展,同样重要的是,孩子,尤其是小学阶段的孩子与同学人际关系建立得如何,老师的态度是绝对重要的因素。

老师如果只盯着成绩和分数,将科目学习吃力的孩子视为“差生”,时常给予负面评价,那价值体系尚在形成阶段的小孩子只会有样学样,在校园这个小小的社会中,给同学贴上负面的标签。

抓分数、抓成绩,每个老师只关注自己科目那一亩三分地,自然是更省时省力的教育方式。但张晓蓉始终相信,“教书+育人”才是关于教育最朴素的正确答案。

教育从来不是容易的事情,2019年至今,天府六小始终以自己的方式,以一种更难的方式,为孩子们打造一处幸福成长的家园,一所激发学习力的学园,一座筑梦、圆梦的乐园。

在这里,孩子们能享受高质量而适合自己的教育,从而去寻找自己,认识世界;在这里,家长们能看见关于孩子发展的更多可能,然后以更平和的心态与更科学的方式,托举孩子的成长。