海南八音、琼剧韵律操、中草药文化……海南中小学这些特色课程有点东西!
更新时间:2024-11-10 21:28 浏览量:8
10月26日,海口市美兰区第十届“美兰杯”海南八音比赛在美兰区新时代文明实践中心一楼音乐厅奏响,来自全省各市县的20支队伍,同场竞技,相互交流。经过激烈的角逐,来自灵山镇中心学校八音队获得少儿组一等奖。
“看到很多人都喜欢孩子们的表演,为他们鼓掌,我心里还是很欣慰很自豪的!”海口市灵山镇中心学校工会主席黄立业感慨道。
近年来,随着“双减”政策的实施,全省多所中小学校根据自身办学资源,开设了许多特色鲜明的课程,八音、琼剧等纷纷走进校园,让传统文化不断焕发新“声”。
海口市灵山镇中心学校八音队正在进行表演。受访者供图
八音、琼剧传雅韵 校园刮起“非遗”风
近日,记者走进海口市灵山镇中心学校,只听一间教室里传来一阵悠扬的旋律,弦、琴、笛、管、箫、锣、鼓、钹八大类乐器齐上阵,一首首海南八音经典乐曲陆续响起。
“我从二年级开始学习八音弹拨乐器,刚开始连八音是什么都不知道,只觉得很好听。经过几年的学习,我不仅了解了八音,也爱上了八音。”该校六年级(2)班学生李怡臻告诉记者,海南八音课是她最喜欢的课程之一。
据了解,海南八音源远流长,广义的八音既包括乐器、乐曲,也包括乐队。其乐曲丰富多变,按习惯分为大吹打、锣鼓清音、清音和戏鼓四类。
2008年,海南八音入选第二批国家级非物质文化遗产名录。海口市美兰区灵山镇是海南八音的重要发源地之一。
“海南八音文化作为海南乡土艺术的重要组成部分,如何将它传承下去是我们一直在思考的问题。”黄立业回忆道,从2012年起,该校就开设了海南八音课程,并将其作为学校主打特色课程,鼓励广大学生报名参加。
根据学生不同年龄特点,该校分别在一、三、六年级开设了教学班,“希望通过八音课程,能培养和激发师生们对海南乡土文化的热爱,让我们的传统文化得以传承和发展。”黄立业如是说。
海口市滨海第九小学的学生们正在做琼剧韵律操。受访者供图
除了海南八音,“琼剧风”也在校园里悄然刮起。
伸臂、旋转、翘起兰花指……走进海口市滨海第九小学滨海校区,只见各年级学生伴着轻快的旋律和口号,开始做起2024年第一套琼剧韵律操。
同学们以整齐的动作展示传统琼剧中的唱、念、做、打等元素,展现出学生们自信、阳光的精神风貌。“2020年,我们启动了琼剧韵律操创编工作,将琼剧与广播体操进行融合创新,从2021年起在全校推广普及。”海口市滨海第九小学体卫艺处副主任杜文君介绍。
海口市滨海第九小学的学生们正在做琼剧韵律操。受访者供图
杜文君表示,琼剧作为海南优秀传统文化的瑰宝之一,需要年青一代传承和发展。“推广海南琼剧韵律操,旨在以赛促成长,可以增强孩子们的身体素质和体能,同时能让他们认识、了解琼剧,感受琼剧熏陶和魅力。”
截至目前,该校琼剧韵律操已覆盖上万名学生,琼剧这一传统艺术在新时代焕发出勃勃生机。
“值”此青绿 把课堂“搬”进田园里
“同学们,知道千日红冰茶是怎么泡制而成的吗?”近日,在海口市秀英区长滨小学一大片绿意盎然的种植园里,该校副校长蔡英甫为同学们带来了一趟中草药文化田园课。
在蔡英甫的指导下,同学们按量取出课前晒干冲泡好的千日红花,将其冲洗干净放置备用;杯中放入适量自制冰块,加入3块冰糖,倒入放凉的千日红花茶,杯面放置现场采摘的薄荷叶,一杯杯色香味俱全的千日红冰茶就泡制好了。
“我们以‘绿色教育’为教育哲学,开发了中医药进校园项目化学习校本课程,并分别以班级、年级、社团三种方式推进。”长滨小学副校长邓之富介绍,其中,学科融合是该校田园特色课程的主要特征。
“学校将语文阅读与写作、美术与绘画欣赏、科学、音乐、思品等学科与种植实践课进行嵌入式的融合,既有‘学科内统整’,又有‘跨学科统整’。”
海口市秀英区长滨小学的学生们正在上中草药文化田园课。受访者供图
在邓之富看来,当前基础教育中缺少中草药知识的普及和中医药文化的传承。海南地处热带,拥有大量的中草药资源,居住在这片土地上的人们普遍有喝凉茶和药膳汤的习惯,跟中草药的关系十分密切。
海口市秀英区长滨小学的学生们正在上中草药文化田园课。受访者供图
开展中草药田园课程劳动教育的综合实践活动,能让同学们感受到中草药文化的魅力,并由此产生传承中华传统中草药文化的使命感,从而树立文化自信。
海口市灵山镇中心学校同样也有属于自己的田园课堂。“瞧,这边是小麦,那边是水稻,都是四年级的同学们自己种植的。”黄立业指着眼前一片“绿意”介绍。
劳动课上,各班划分“自留地”,按照耕种计划和蔬菜时令等,制订可行的耕种、灌溉、管理计划,由学生们亲手打理。
今年4月,海口市灵山镇中心学校被评为“海南省田园课程实践推广第一批培育校”。该校始终致力于探索开发特色“田园课程”,不断激发办学活力和内生动力,成为基础教育高质量发展新阶段学校探索特色课程的缩影。
如今,越来越多的孩子不再局限于纸上读“稻花香里说丰年”,而是真真切切地在校园学习劳动技能,感受劳动乐趣。
海南枫叶国际学校结合校本课拓展科学课品类,为学生提供了丰富的科学教育类选修课。受访者供图
特色课程齐绽放 多维育人促成长
眼下,越来越多的特色课程在海南校园广泛铺开,与美术、体育、科学等学科相融,深受学生“热捧”。
海南华侨中学在今年迎来第38届传统文化节竹竿舞活动,学生们摆动竹竿,碰撞出欢快的节奏,舞出独属于海南传统文化的特色风采。
海南枫叶国际学校结合校本课拓展科学课品类,为学生提供了科学兴趣小组、航模社、创客小实验、编程、科学创意手工制作等丰富的科学教育类选修课,并开设创客小实验、Scratch 编程、科学创意手工制作等多门类科学课程,为学生打开了科技的大门。
海口市灵山镇中心学校合海南民间传统文化开设了编织特色课程。受访者供图
海口市灵山镇中心学校合海南民间传统文化设立了藤编、剪纸、美食烹饪等劳动课程体系,并定期组织编织技能比赛、农作物义卖大比拼、五年级烹饪展示、酸菜腌制、笠饭制作、灵山腌粉等活动,让孩子们在实践中领悟劳动的乐趣和价值。
海口市灵山镇中心学校合海南民间传统文化开设了编织特色课程。记者杜倬荷 摄
海口市滨海第九小学组织滨海校区、西海岸校区四年级全体师生前往桂林洋国家热带农业公园,细品“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明式田园生活,感受农耕文化。
花样竹竿舞、灼吧、黎陶……三亚市天涯区槟榔小学将民族文化融入系列课程,增强学生民族自信心和自豪感,全面提高学生的综合素质。
五指山市红星学校充分挖掘黎族、苗族传统文化特色,开设竹竿舞、鼻箫、黎锦、鱼茶等18门校本课程,让学生与非遗进行跨时空的“对话”。
“当前,全省许多中小学校已构建特色课程体系,这些学校将国家课程、地方课程和校本课程进行系统设计和创新开发。”省教培院课程部相关负责人表示。
未来,海南将重点关注课堂教学,探索深化课程教学改革的有效实践模式,继续发掘培育一批具有本土特色的示范样板校,提高学校教育教学质量,让教育出新意、收实效。
南海网记者 杜倬荷