巴尼时代：戏剧教育如何赋能基础教育

更新时间：2024-10-30 16:40  浏览量：6

巴尼时代（BANI World）的概念由美国未来学家贾迈斯·卡西欧在2018年提出，并在2020年进一步完善，用以描述未来社会的四大特征：脆弱（Brittle）、焦虑（Anxious）、非线性（Nonlinear）和费解（Incomprehensible）。与之前的乌卡时代相比，巴尼时代更精准地刻画了全球日益复杂和多变的现状与趋势。

脆弱，是指社会系统更容易受到冲击和破坏，常常伴随着突然崩溃的风险。焦虑，反映人们面对无法预测的后果时产生的情感不安。非线性，意味着复杂的社会事件不再遵循传统的因果模式。费解，描述了人们在应对复杂问题时难以找出明确答案的困境。近年来，全球范围内的新冠疫情、经济通胀、数字革命、人口寒冬等无不印证了这些特征。

巴尼时代的基础教育面临哪些困境

随着巴尼时代的到来，基础教育面临巨大的挑战，当前的教育方式难以适应社会发展的变化，主要体现在以下几方面。

其一，脆弱的教育系统。当前教育虽然在适应变化上有所进步，但面对大规模突发事件，如疫情或自然灾害，教育系统暴露出脆弱的一面。未来教育需要增强“韧性”，提升系统、组织和个体应对和适应变化的能力以及在突发困境中迅速恢复的能力。

其二，焦虑的教育环境。由于当前教育路径、结果与前景的不确定性，学校、教师、学生和家长面临比以往更多的压力和焦虑。因此，未来教育需要培养“移情”，即培养情感智力和压力管理能力，能够通过理解和共情他人的情感与需求缓解焦虑，促进合作与和谐发展。

其三，非线性的学习过程。传统教育强调知识的标准化和线性传授，然而在现代社会，跨学科的学习和复杂问题的解决变得尤为重要。未来教育需要提升“灵活性”，鼓励创造性思维，以应对不可预测的未来。

其四，费解的知识体系。随着信息爆炸和知识快速更新，当前教育在课程设置、知识与技能传授上显得力不从心。未来教育需要发展“直觉”，即在积累经验的基础上发展批判性思维和问题解决能力，以便在难以理解的情境中作出明智决策。

戏剧教育怎样应对巴尼时代的挑战

戏剧教育作为一种融合多学科的教育形式，正是应对上述挑战的有效工具。

一是增强心理韧性。戏剧活动通过情境模拟和角色扮演，帮助学生识别和应对突发情况，提升他们的适应能力和自信心。2024年的一项实验研究表明，基于戏剧的地震知识课程显著提高了经历地震的中学生的心理韧性。

二是培养移情能力。戏剧教育为学生提供了体验不同角色和情感的机会，可以增强他们的情感理解和管理能力。通过戏剧活动，学生能够更加轻松地应对焦虑与压力，并建立更和谐的人际关系。多项实验研究均证实了这一点。

三是提升灵活性思维。戏剧教育强调即兴表演和情境创作，帮助学生在多变的环境中进行灵活思维的训练。澳大利亚的一项研究表明，戏剧教育能够显著提高学生的创造力，包括流畅性、灵活性和独创性等方面。

四是发展直觉与批判性思维。戏剧教育鼓励学生通过无意识的身体记忆和快速反应进行思考，从而提升他们在复杂情境中的决策能力。希腊的一项研究表明，戏剧教育能够显著增强学生的批判性思维。

戏剧教育如何向深度发展

戏剧教育在全球范围内已有上百年的发展历史，许多国家都将其纳入基础教育体系，并取得了显著成果。在英国，戏剧教育发轫于20世纪初的新教育运动。1911年出版的《戏剧化教学方式》被认为是第一本戏剧教育专著。此后，英国通过立法将戏剧纳入中小学课程体系，2015年更是将戏剧列为普通中等教育证书的考核课程。目前，英国的许多大学相继开设了戏剧教育项目，培养专业的戏剧教育师资。

美国戏剧教育的诞生受到杜威进步主义教育思想的影响。1930年出版的《创意戏剧技术》推动了戏剧教育在美国的普及。美国戏剧与教育联盟的成立以及《美国2000年教育目标法》的通过，进一步确立了戏剧教育在中小学课程中的重要地位。最新数据显示，美国当前有近2.6万个校本戏剧教育项目。

尽管戏剧教育在我国起步较晚，但近年来得到了政策的大力支持。2016年，中央戏剧学院成立戏剧教育系，并牵头成立了全国中小学戏剧教育研究中心。2022年，戏剧（含戏曲）首次作为独立子学科纳入义务教育阶段艺术课程标准，标志着我国戏剧教育进入了新的发展阶段。

在巴尼时代，戏剧教育应朝着更具前瞻性的方向发展，我们认为要从以下几方面发力，以应对未来教育的需求。

一要重视可持续发展。戏剧教育应引入环境保护、公民责任等时代议题，鼓励学生通过戏剧作品探讨这些议题，促进环境与社会的可持续发展。

二要关注社会情感学习与心理健康教育。戏剧教育应同学生的社会情感学习和心理健康教育相结合，以有效预防校园欺凌、帮助学生应对压力和焦虑，促进心理健康。

三要推进跨学科整合与多元文化融合。戏剧教育应更注重与其他学科的整合，通过跨学科的戏剧活动增强学生的学习兴趣和综合能力。同时，国际合作与交流也应纳入戏剧教育的实践中，培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。

四要善用数字技术。虚拟现实和增强现实技术的快速发展为戏剧教育带来了新的可能性，未来教育可以利用这些技术增强学生的戏剧体验和学习效果。此外，还可以利用人工智能分析学生的戏剧表演，为他们提供个性化的反馈，帮助提高表演水平。

（作者时晨晨系中央戏剧学院戏剧教育系讲师，周艳系中央戏剧学院戏剧教育系主任、教授，本文系2023年中央戏剧学院第四届全国中小学戏剧教育研讨会成果）

《中国教师报》2024年10月30日第14版

作者：时晨晨 周 艳