延续文化血脉，上步中学开展英歌舞项目式学习研讨活动

更新时间：2024-10-21 18:33  浏览量：8

为提升教师素养，促进学科融合，福田区上步中学开展了2024-2025学年第一学期英歌舞项目式学习研讨活动。围绕“英歌舞”的主题，道德与法治科组林晓琳老师执教了《延续文化血脉–走进英歌舞》一课。

林晓琳的课以英歌舞为主线，通过三个环节的探究学习带领学生感受中华文化的力量，引导学生深入理解中华文化与中华传统美德的内涵，增强对中华文化的热爱和认同，并在生活中自觉践行传统美德。

课堂上，林老师以饱满的热情和扎实的专业知识，引导学生深入了解英歌舞的历史渊源、文化内涵和艺术价值。林老师对学生的提问和引导恰到好处，既尊重了学生的主体地位，又充分发挥了教师的主导作用。林老师通过生动的案例和互动环节，如邀请学校英歌舞队“小时迁”扮演者参与分享、“我为英歌舞发展建言献策、助推英歌舞上春晚”等活动让学生在愉悦的氛围中感受中华文化的魅力，落实学科核心素养。

课堂上，同学们认真聆听，积极参与，对英歌舞有了更深的认识，同时也明白了如何在日常生活中践行中华优秀传统美德。林老师设计的问题富有启发性，既符合学生的年龄特点，又贴近学生的生活实际，使学生在探讨中体验到学习与成长的快乐。

课后，教研组进行了深入研讨，一致认为林老师的公开课是一次成功的示范。这节课不仅弘扬了英歌舞这一优秀传统文化，还巧妙地将道德与法治教育融入其中，有效地提升了学生对中华文化的认同感，增强了文化自信。

海口市教育局与教育研究培训院跟岗研修的教师团队也参与了本次课后评课。海口市琼山中学教务处主任肖兴贵老师认为这节课从身边的英歌舞文化上升到整个中华文明，又能回归到日常生活中的美德践行，有着很清晰的逻辑性，林老师对教学内容重难点的落实非常扎实，导学案少而精，设计全面。

上步中学汪明主任从四个方面肯定了这一节课：方向和思路非常清晰，紧扣核心素养；课堂环节步骤清晰；活动丰富，让学生活动起来；准备充分，充分调动学生的各种感官。同时汪主任也进一步给出了改进的建议：加强本土化，可播放本校学生英歌舞队的视频，做到文化铸魂，加强学生活动量。

罗满南老师肯定这是一节与英歌舞高度契合的融合课，将英歌舞贯穿全课，具有整体性，完美地将英歌舞融合到课堂中，拉近与学生的距离，是一节佷实很活的课堂。

陈枚玲老师认为本节课把知识点与传统文化相结合，运用英歌舞诠释了中华文化的相关内容，教学方式多样，素材丰富，极大调动了学生的学习主观能动性。并且作为初三新课，在落实知识点上做得相当到位，让学生在娱乐中学习、记忆、升华知识内容。

薛海钰老师提出林老师这节课主题是《延续文化血脉》，其中一个重要知识点是要对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，她认为林老师这堂课在某种程度上，本身就是对英歌舞这种优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，让学生既学文化知识又传承英歌舞精神，是一节高效而有质量的课。

陈欣丽认为林老师通过有效的选材成功吸引了学生的注意力。在课堂上，学生的注意力是教学效果的关键因素之一。林老师通过选择与学生生活紧密相关、有趣味性的教学内容，成功吸引了学生的注意力，使他们能够更加积极地参与到课堂学习中来。此外，课堂设计也合理，能够充分考虑学生的实际情况和教学需求，设计出既符合教学规律又能激发学生思维的教学活动。

张金宝老师则认为，林老师教态自然，语言精炼，对学生的提问和引导恰到好处，既尊重了学生的主体地位，又充分发挥了教师的主导作用。林老师通过生动的案例和互动环节，让学生在愉悦的氛围中感受法治精神与道德规范。林老师设计的问题富有启发性，既符合学生的年龄特点，又贴近学生的生活实际。