家长还在纠结学区房，学校却突然没了分班权

发布时间：2026-04-23 07:53:58  浏览量：6

2026年4月22日，广州市教育局召开会议，决定从今年秋季学期起，全市小学一年级和初中一年级的新生分班不再由各学校自行安排，改为由各区教育部门统一采用电脑随机分配方式，整个分班过程需要全程录像，现场安排家长代表、人大代表、督学及纪检人员共同监督，结果一旦生成即被锁定不得更改，有消息称部分校长对此反应强烈，以往分班被视为一项具有操作空间的工作，如今转变为标准化流程。

学生分班只看性别比例，不管成绩、户口和住址，老师分配复杂一些，学校先把各科老师按照年龄、教龄、职称、带班经验等七项内容打上标签，组成几个教师包，再由系统随机分配到不同班级，资历深的老师不一定去好班，年轻老师也不一定去练手班，有位老教师私下说，他干了二十年教学工作，第一次感觉自己和新老师站在同一起跑线上，靠的不是关系，而是算法。

这事其实早有苗头，去年底广东省发布文件，首次将“电脑随机分班”定为硬性要求，不再是建议做法，国家教育部今年初也推行阳光招生行动，广州算是抢了先机，过去《义务教育法》规定不能设立重点班，但未明确界定违规情形，学校总能找到漏洞，例如改用“实验班”“创新班”等名称继续分班，现在不允许这样操作，连“走读班”“午托班”这类看似无害的名称，只要实际造成教学资源分配不均，一经查实就要追究责任。

有人问孩子特别优秀或有特殊需要时，一刀切的做法是否公平，教育局回应说班里不搞分层教学，但学校可以安排走班、跨年级上课，还有导师一对一辅导，例如一个数学能力强的学生，平时在普通班级学习，下午参加奥数社团，周末和初三学生一起做课题，重点不是把他放进快班，而是为他搭建成长阶梯，我也认为真正有才能的孩子不会被班级标签限制，真正需要帮助的学生也不该被差班的标记困住。

更深层的变化发生在学校管理上，过去校长手里掌握着分班的权力，这等于抓住了家长的焦虑心理——谁家孩子进了好班，家长就松一口气，分到基础薄弱的班级，家长立刻想办法托人调整，现在这个权力被收走了，校长不能随意操作，家长也没法找人帮忙，反而促使学校把精力放在怎么教好每个班级上，有个民办学校的校长告诉我，他们最近在培训老师，学习怎么为不同基础的学生安排作业，而不是只想着这个班能考出多少个重点高中学生。

配套动作也跟着调整了，教师考核不再只看班级平均分，而是更关注学生的整体进步、心理状态和课外活动参与情况，学校也在想办法把科技节、劳动课、戏剧社这些活动变得实在起来，让学生获得考试以外的成就感，我看到一所小学的课表，周三下午全是选修项目，有的学生参加机器人小组，有的去种菜，还有的在排演话剧，没人会问“这能加分吗”，因为本来就不分班，也就没有所谓的主课和副课之分。

不过说实话，等到9月开学那天，估计还是有家长会蹲在学校门口拍视频，想看看系统到底是不是随机分配的，也有老师担心，随机搭配的团队万一性格合不来、教学风格有冲突怎么办，这些细节政策没有具体说明，只能边走边看，但至少现在没人敢公开搞“重点班”了。