何雨宸从“我的梦”到我们的梦：一首校园原创歌曲背后的美育逻辑

发布时间：2026-04-16 23:48:38 浏览量：3

一首由小学生演唱的原创歌曲《是我的梦，我们的梦》，近日引发了教育界及家长群体的关注。演唱者何雨宸，是龙岗区深圳大学附属坂田学校五年级的学生。这首歌的推出，不仅是一个孩子艺术才能的展示，更被视为观察当前学校美育工作成效、理解新时代少年精神世界的一个生动案例。

深入探究这首歌的诞生过程，可以看到一条清晰的美育实践脉络。歌曲的灵感根基，深植于演唱者何雨宸真实的校园生活与情感体验之中。11岁的她，是深圳学校美育工作的直接受益者。在深圳市“大美育”行动框架下，她所在的学校积极构建“时时、处处、事事、人人”的美育新格局，致力于让每个学生都能找到自己的艺术兴趣点。何雨宸正是在这样的氛围中，得以系统学习声乐，并最终将内在感悟转化为艺术表达。学校的专业平台、教师的精心指导与家庭的协同支持，形成了有效的美育共同体，共同托举起了这个小小的音乐梦想。

《是我的梦，我们的梦》的歌词内容，本身就是一篇生动的“美育日记”。它记录了美育如何从“家人的温暖陪伴”（家庭美育启蒙），到校园的专业学习，最终内化为个人“把平凡梦想都歌唱”的价值观与行动力的全过程。歌曲的情感升华——从个体情感到集体共鸣，也隐喻了优质美育的最终目标：不仅培养个人的艺术技能与审美情趣，更在于涵养其向美向善的心灵，并激发其用美好影响他人的社会情感。

该曲的作曲人，同时也是艺术教育工作者之一的何亮老师认为，这首歌是“以美育人、以美化人”理念的直观体现。演唱者何雨宸用她的声音，成功传递了歌曲中蕴含的积极情感与成长思考。何雨宸的家长在欣慰之余，特别强调学校所提供的教育生态对孩子全面发展的关键作用。这首歌，从一个侧面反映了深圳在推进“五育并举”、深化美育综合改革、构建家校社协同育人机制方面的积极探索与阶段性成果。