关于初中音乐教学中民族音乐文化的传承探讨

发布时间：2026-01-29 09:00:14  浏览量：3

民族音乐是中华优秀传统文化的载体，是历史的记忆、情感的共鸣、文化的基因。初中音乐教学作为美育的重要阵地，不仅担负着培养学生音乐素养的任务，而且担负着传承民族音乐文化的重任。目前，在多元文化冲击之下，民族音乐在初中音乐教学中的传承遇到了许多问题。如何立足初中音乐教学实际，创建科学有效的民族音乐传承途径，成为每个音乐教师必须认真思考的问题。

明晰传承价值，夯实民族音乐教学根基。初中阶段是学生价值观形成、文化认同确立的重要时期，民族音乐教学有利于学生认识民族历史、体会民族情感、增强文化自信和民族自豪感。但是部分教师对民族音乐传承的价值认识不足，在教学中存在重西洋音乐、轻民族音乐的倾向，使民族音乐教学流于形式。要改变目前的状况，首先要加强教师的文化传承意识，通过专题培训、教研活动等形式，使教师对民族音乐的文化内涵有更深刻的理解。教学中应把民族音乐的传承价值融入教学目标，通过具体例子解释作品背后的文化故事。以江苏民歌《茉莉花》为例，在教学生唱好旋律、唱准歌曲的同时，也要让学生了解江苏版的温婉清丽、河北版的刚健明快，使学生在比较中体会地域文化对音乐的影响，从而产生主动传承的内在动力。

优化教学内容，创建民族音乐课程体系。建立系统的民族音乐课程体系要从广度和深度两个方面改善教学内容，使民族音乐融入学生的生活。在内容的选择上，要兼顾经典性、时代性、民族性、地域性，比如经典作品《二泉映月》《黄河大合唱》等是民族音乐的瑰宝，应重点教学；同时可以引入有时代气息的民族音乐作品，比如谭盾的《卧虎藏龙》配乐、带有民族元素的流行歌曲《山河图》等，使学生更愿意主动接近民族音乐；地域特色民族音乐的融入更加重要，北方地区可以侧重二人转、信天游的教学，南方地区可以引入越剧、采茶戏等，让学生从熟悉的文化环境中感受民族音乐的魅力。以云南地区初中音乐教学为例，教师可以选择彝族的《阿诗玛》、傣族的《月光下的凤尾竹》等作品，结合当地民族节日、服饰文化进行教学，使民族音乐的传承更加亲和。

革新教学手段，改善民族音乐教学实效。传统的教师教唱、学生跟唱的教学模式往往使民族音乐教学变得枯燥乏味，很难引起学生兴趣。根据初中学生活泼好动、好奇心强的特点，创新教学方式是提高民族音乐传承效果的关键。情境教学法可以提高学生的代入感：比如在教学《十面埋伏》时，教师可以利用多媒体播放古战场图片、战马嘶鸣的声音、琵琶演奏的视频，使学生置身沉浸式的情境之中，感受乐曲的紧张氛围和英雄气概；还可以组织“民族音乐情境剧场”活动，让学生扮演乐曲中的角色，用肢体语言和情感表达诠释音乐的内涵。小组合作探究也是高效学习的方式：比如教学《春节序曲》时，教师可以将学生分成乐器组、演唱组、舞蹈组等，乐器组用竹笛、二胡等民族乐器演奏，演唱组学唱主旋律，舞蹈组编排秧歌舞动作，最后进行综合展示，让学生在合作中全方位感受民族音乐的表现力。此外，还可以邀请民间艺人到校园表演剪纸、皮影等传统艺术与民族音乐的结合，使学生直观感受民族音乐的活态传承。

强化实践体验，创建民族音乐传承平台。民族音乐的传承不仅是“听”和“唱”，而且在于“实践”和“传播”。初中音乐教学要打破课堂界限，给学生搭建多种多样的实践平台，让学生在实践中加深理解、在传播中完成传承。学校可以定期举办“民族音乐文化节”，设置民歌演唱比赛、民族乐器演奏会、民族音乐知识竞赛等环节，鼓励学生积极参与；建立民族音乐兴趣小组，比如二胡小组、古筝小组、民歌合唱队等，在课后服务时间开展系统的训练活动，培养民族音乐后备力量。走出校园的实践活动更能拓宽传承维度：教师可以组织学生走进博物馆、非遗馆等场所参观民族音乐文物，走访民间老艺人记录民歌传唱，把实践成果制作成短视频发布在校园平台，使民族音乐传承走出课堂并走向更广阔的空间。比如，可以组织学生开展“民歌进社区”活动，学生把学到的《茉莉花》《东方红》等歌曲唱给社区老人听，既传递了温暖又实现了民族音乐的接力传播。

健全保障机制，助力民族音乐传承落地。民族音乐文化的传承是一项系统工程，需要学校、家庭、社会三方合力，健全的保障机制是传承落地的重要支撑。学校应当加大对民族音乐教学的投入，购置竹笛、二胡、琵琶等民族乐器，建立民族音乐资源库，把民族音乐教学效果作为音乐教师考核的重要指标，激发教师对民族音乐教学的兴趣；家庭要创设良好的民族音乐环境，家长与孩子共同欣赏民族音乐作品、观看民族音乐演出，增强孩子的文化认同感；社会文化部门可以与学校一起开展民族音乐进校园公益活动，提供专业师资和资源支持，形成学校主导、家庭参与、社会支持的文化传承生态。

民族音乐文化传承是场接力赛，初中音乐教学就是接力赛中的重要一棒。音乐教师要立足教学实际，以文化认同为核心，以课程建设为基础，以教学创新为途径，使民族音乐在初中校园落地生根、开花结果，培养出一批批懂民族音乐、爱民族文化的新时代青少年，让中华优秀传统文化在传承中焕发出新的生机与活力。

《中国教师报》2026年01月28日第7版

作者：王 哲