小学语文表达方法及作用

更新时间：2025-02-24 22:05  浏览量：1

“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。那么，今天小编分享一些小学语文表达方法及作用给大家参考!

1、叙述：

就是记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

各类文章一般都离不开叙述。通过叙述介绍人物的身世、地位、经历、事迹等;通过叙述介绍事情的发生、发展、变化的过程，交待事情的前因后果;为论说文提供事实论据，以证明论点。

叙述总要按照一定的顺序进行，常见的有顺叙、倒叙和插叙三种。

顺叙：按事情的发展顺序叙述，使叙述有头有尾，来龙去脉清清楚楚。

倒叙：先叙述结局或者某个突出的片断，再按照顺序叙述下去。倒叙可以造成悬念，增加文章的生动性，给人以深刻的印象，使文章引人入胜。

插叙：在叙述的过程中，暂时中断一下，插入有关的另一种叙述。插叙可以补充叙述原叙事请的原因、来历，或者追叙人物的身份、性情，或者对某一情节加以解释、说明，使叙述方法生动活泼。 倒叙和插叙要有标志性的语言提示，以区分现时的事情和过去的事情。

叙述有第一人称和第三人称之别。叙述要交待明白(时间、地点、人物、事件、原因、结果)，线索清楚(使叙述井井有条)，剪裁得当(叙述一件事情，不可能也没必要把所有细节都写出来，有助于表现主题的、主要的情节要详写，否则就略写或不写)。

此外，还可以夹叙夹议，一方面叙述一件事情，一方面又对这件事情加以分析、解释或评论，使观点和材料结合得比较紧密。

2、描写：

就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作，或者景物的性质、特征具体的描绘出来。记叙文常用来再现美丽的自然景色和壮丽的山川风光，展现人物的外貌和内心世界，交待人物活动的自然和社会环境。

描写对象有人物描写和景物描写、场面描写。

人物描写：1)肖像描写，包括身材、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、生理特征、声调等的描写，以表现人物个性。

2)对话描写和行为描写，这是记叙文和戏剧中常用的描写，可以刻画人物性格，反映人物心理活动，发展故事情节，还可以用人物对话间接地描写人物和景物、描摹人物的语态，这样最能表现人物的个性，最容易把人物写活，使读者如闻其声、如见其人。

3)心理描写，能直接揭示人物的内心世界。

景物描写：1)风景描写，如游记类以描写大自然美丽的景色为主要目的。主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等，有时也包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。

2)风俗描写，指反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式等的描写。特指作品中有关地区的独特的风俗人情、生活方式等方面的描写。

3)场面描写：以人物活动为中心的动态描写。通过人的活动写出全场的气氛，既有全场的鸟瞰，又有个别人或事的特写。

4) 细节描写：就是对人物或事物的细部描写，最能表现人物的特征或内心。

描写的方法： 1)速写，抓住特征，寥寥几笔勾勒出轮廓，生动地表现人物的鲜明性格和精神风貌。如鲁迅作品常用此法。

2)细描，精细雕刻，似工笔画，增强文章的形象性、生动性和真实性。

3)白描，不设比喻，不尚修饰，文字朴实，抓住特征，自然真切地展现人或事。

4)间接描写，从他人或事物对描写主体的印象、感受、所产生的反应，来表现所要描写主体的特征，也叫侧面描写。写作方法上称为烘托法。

3、抒情：

就是抒发感情。诗歌、散文等常用来渲染环境气氛、刻画人物性格、表达作者的思想感情，增强文章的艺术感染力。

抒情的方式：1)直接抒情，即直抒胸臆。在叙述描写过程中不借助其他手段，“作者直接抒发感情，以引起读者在思想感情上的共鸣”。

2)间接抒情，就是借助叙述、描写、议论等方式来抒发作者的感情。即“寄情于人、寄情于事、寄情于景、寄情于物等，在叙述、描写的字里行间，渗透着作者的感情”。 抒情要真挚、自然、朴实、具体、生动，矫揉造作、无病呻吟、空泛的抒情是不能打动读者的。

4、议论：

就是运用一定的材料，通过一定的论证方法来证明自己的立场、观点和态度。论说文用议论最多，是主要表达方式;记叙文中也常用到，“针对大量生动、典型的记叙材料，发表精辟简赅的评论”，起到画龙点睛的作用。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。