When English Meets Operas！记锦一初2022级英语戏剧教育大讲堂
更新时间：2025-01-25 03:55 浏览量：2
语言承载文化，艺术启迪心灵。为激发学生艺术情怀，提升其语言运用与审美素养，金苹果锦城第一中学初2022级英语组于1月16日在学校音乐厅举办了“英语‘美育’系列课程之英语戏剧教育大讲堂“活动。
活动伊始，初三年级英语备课组组长甘李老师为同学们带来了《如何欣赏英语戏剧》的微讲座。
△甘李组长微讲座
本次英语戏剧大讲堂以中外文学、影视经典为基石，聚焦多样表演形式，为同学们开启了英语戏剧世界的奇妙之门，从故事情节、人物情感、道具场景、台词功底、表演默契和舞台亮点等多方面领略英语戏剧的魅力。
本次戏剧讲堂涉及四种英语戏剧表演元素讲解和演绎，分别为：坐针毡、良心巷、定格画面和读者剧场。
“坐针毡”指的是某一个角色坐在舞台中间，接受其他人询问。由于扮演者坐在座椅上回答棘手的问题时就如审问在即, 如坐针毡，“坐针毡”也由此得名。此表演形式适用于深入探究故事或事件中人物的态度和思想，凸显人物的精神和品质。
△邹清老师讲解“坐针毡”
来自3班、10班和12班的同学在他们的戏剧表演中，生动地演绎了“坐针毡”。
3班 |《后羿射日》
3班的同学们呈现了一出中国传统剧目——后羿射日，以紧张激烈的剧情，带领观众们体会到了英雄后羿拯救苍生的决心，展现了人物内心的矛盾与压力。
“这次英语话剧不仅提高了我们对英语学习的兴趣，还促进了我们对英语国家文化的理解与运用。它将语言的实用性与人文精神有机结合，让我们在轻松愉快的氛围中掌握语言知识和戏剧元素。在英语话剧课程中，我们还需要参与道具制作、台词编排、PPT制作等工作，这些活动不仅锻炼了我们的动手能力和团队协作能力，也让我们能够在综合实践中应用所学知识。”——3班 吕雨桐
10班 | The Avengers
在剧目The Avengers中，10班的同学们生动地演绎了超级英雄们在面对敌人威胁时的紧张对抗。随着信任的崩塌与重建，他们意识到团队的力量，最终团结一致，共同抵御邪恶力量的侵袭。
“戏剧节落幕，但排练的点滴仍温暖我心。同学们热情讨论剧目，创意无限，让我震撼。‘没有小角色’，无论主角配角，我们都全情投入。演出前，同学们为我精心化妆，虽是配角，却感受到满满的尊重与关怀。我们团结一心，圆满完成演出。这份团结的精神，将永存心间，成为我们共同的宝贵记忆。”——10班 雷世文杰
12班 | The Shirt of a Happy Man
12班同学演绎的剧目为寓言故事The Shirt of a Happy Man，通过各个角色对“happiness”的追寻，引发观众对幸福真谛的思考。
“台上一分钟，台下十年功。”作为剧目的总导演和演员，我们受益匪浅，每一次排练都是对艺术的探索，是演技、情感与配合的交织。锦一音乐厅是表演的舞台，更是用英语交流艺术的圣地，在有限的时间内我们挖掘角色灵魂，尽管过程充满挑战，但通过演员的努力，我们最终在舞台上大放异彩！热烈的掌声是对我们的认可，更是对我们创造的艺术境界的赞美，愿我们继续以英语和艺术为桥梁，传递快乐，收获成长。“台上演绎千秋事，暮落回首已惘然。”——12班 谢芷婵 刘奕均
第二种戏剧元素为“良心巷”。良心巷，是一条通往人物内心深处的巷子。表演者通常分成两列，在主角左右面对面站立，形成一条窄窄的“巷子”。主角将从这条巷子一头缓慢走向另一头，两侧表演者依次发表不同的意见，展示人物的内心挣扎与道德选择，通常涉及情感冲突或道德抉择。
△程蔓淇老师介绍“良心巷”
来自4班、5班、8班和13班的同学在他们的表演中融入了“良心巷”的戏剧元素。
4班 | Six Chinese Heroines
4班同学精彩演绎了原创剧本Six Chinese Heroines，讲述了六位中国古今女性英雄的故事，展现了女英雄们敢于突破时代的束缚，凭借坚韧的意志和坚定的脚步，改变了世界对女性的成见，向世界证明了女性的价值。
“参与此次英语戏剧节，我获益匪浅，内心深受触动。从排练伊始至登台演出，反复的练习使我对所演绎的剧目理解愈发深刻。与伙伴们默契合作，攻克语言与表演难题，最终呈现出一场精彩的演出，让我真切领悟到团队协作的强大力量。在舞台上，我们超越自我，不仅提升了英语表达能力，更收获了满满的自信。这段经历全方位锤炼了我的综合素养，更让我深切领略到艺术的无穷魅力以及团队协作的磅礴力量，那炽热的团队精神在那一刻熊熊燃烧。未来，我期待我们能在英语学习的漫漫征途上持续奋进，砥砺前行，不断攀登新的高峰。”——4班 俞湜涵
5班 |《范进中举》
5班的剧目Fanjin Passes the Exam展现了主人公在面临成功与失败之间的心路历程，探讨了荣誉与心灵的平衡。
“这是我导演的第一部戏剧，在这期间，通过对于剧本的不断修改，与演员的不断磨合，努力呈现最精彩的演出。在最后的舞台上，我们的每一位演员都突破了自我，表现出了有史以来最好的状态。同时，我们也与千年前的古人共情，深感古代科举制度下士人的辛酸与悲哀，我想，这也是弥足珍贵的！”——5班 莫子斻
8班 | Hamilton
8 班同学带来的Hamilton，宛如一部宏大的史诗巨著，生动展现了一场惊心动魄的历史与命运的较量。
“真的很开心能和大家一起排这么一出戏！虽然演出时有些差错，但整体效果真的很棒！很感谢大家的努力！我为我们感到骄傲！
大家那么积极地参与真的让人受宠苦惊！(感谢几位主演百忙之中抽空背词！) 而且我真的意想不到我们真的在短短几天内排完了！这份团结真的很让人感动！
导演的工作确实不容易，剪音乐、排灯光、定走位，但我们每个人都在努力，是我们一起创造了这个无与伦比的奇迹！大家辛苦了！相信这段经历一定会在我们的记忆里闪闪发光!”——8班 张熙娆
13班 | Crystal Shoes, Crystal You
13班带来的剧目Crystal Shoes, Crystal You引发所有人的思考，水晶鞋和水晶般的人，到底哪个更重要？
“从红楼梦的一场闹剧，到爱丽丝的一段奇遇；从白雪公主的妙趣，到汉密尔顿的歌剧。无人生还却有人生辉，范进中举而学子突围。后羿用弓箭射日，六女用历史昭示；大闹天宫的是孙悟空，守护世界的是漫威英雄。白蛇千年寻得一份前缘，国王三天觅得快乐呈显。灰姑娘的水晶鞋，走过二零二二级共度光阴的漪涟。水袖翻飞凤冠舞，油彩初抹胭脂涂，一次戏剧大讲堂，带来一场思想的碰撞和心灵的盛宴。”——13班 黄诺严 张艾琰
定格画面第三种戏剧元素为“定格画面”。定格画面通过演员在舞台上的静止姿势与表情，瞬间凝固人物的情感或心理冲突，突出戏剧情感的转折或爆发。演员通过细微的身体或面部变化，深刻传达角色的内心世界，使观众感受到人物的情感波动。
△巫山老师讲解“定格画面”
6 班、7 班与 11 班的同学们，带来了3场精彩绝伦的表演，巧妙融入 “定格画面” 元素，为演出增添别样魅力，令人眼前一亮。
6班 | Snow White and the Seven Dwarfs
6班同学通过剧目Snow White and the Seven Dwarfs，呈现了一场关于善恶与成长的经典对决，人物的抉择与情感转变也生动展现。
“一颦一笑皆是戏，一词一句总牵心。”在这次的活动中，我作为导演的一员，所考虑的不仅仅是班上的一方天地。而是需要登上音乐厅，面对全年级的同学，让我们倍感压力。在筹备过程中，语言的克服是我们面临的第一个难题。尽管同学们都具备一定的口语基础，但需要用英语准确的表达角色内心的情感并不容易，渐渐的，在我们班两位英语老师的指导下，每个角色都找到了他们最佳的演绎方式。
舞台效果的营造也是一大难点，为此我们的方案更改了一版又一版，与幕后的人员也进行了多次的沟通，我们希望通过舞台布置服装和道具的设计，将大家带入一个奇幻的童话世界。在表演当天，看到每个角色站在舞台上闪闪发光，用流利的英语讲述熟悉的故事，我的内心充满了激动和自豪，台下的观众也对我们的努力献上了他们的掌声，那一刻，我知道我们的努力没有白费。我们所展现的不再是一场表演，而是锦一学子不断追求卓越的精神。”
——6班 宁梦菡
7班 | Alice’s Adventures in Wonderland
7班同学演绎的是Alice’s Adventures in Wonderland，展现了一场关于奇幻与自我发现的冒险，人物在迷离世界中的探索与内心的成长引人深思。
“真希望星光永远灿烂，我们永远像今天一样快乐团结。而朝阳终会暗淡星月，我们终将各奔东西，但这一课，教会了我记住彼此。
爱丽丝梦中奇景与伙伴固然美好，但她仍选择记住而非留下，正是因为她怀念不舍的同时，还有未解之问，未做之事。愿我们记住生命中每一个有意义的晚星与黎明。”——7班 王怡然
11班 |《白蛇传》
11班同学带来的The Legend of the White Snake，重现经典，讲述了一场关于爱情与命运的纠葛，带我们踏入了一段跨越千年的动人传奇。
“这是我第一次参演有关英语的活动。刚开始，我以为这只是一个可以敷衍过去的活动，但我看到我的组员都十分认真对待，她们均严肃对待每一次彩排，甚至抽晚自习做完作业的20分钟来进行高效的排练。每一次我想懈怠时，看到拼命的她们，我自惭形秽，便激情高涨，加快了奋斗的步伐。上台之前，我看到她们也有紧张的一面，但我们相互打气加油。灯光璀璨，台下悄无声息，在teammates的点头示意下我走出帷幕。”——11班 马悦心
读者剧场第四种戏剧元素为“读者剧场”。读者剧场结合朗读与表演，演员在舞台上朗读台词并进行简化动作，通过声音和节奏传达戏剧情感，突出语言的力量，常用于戏剧实验或创作初期。
△黄倩茜老师介绍“读者剧场”
1 班、2 班与 9 班的同学们，在表演中尽显巧思，精心演绎了 “读者剧场” 的戏剧元素。
1班 |《红楼梦》
1班同学带来的The Dream of the Red Chamber，展现了一场关于爱情、命运与家族的深刻剧变，人物内心的挣扎与情感的复杂交织引人深思。
“这出仅持续几分钟的短剧看起来很简单，但却蕴含了许多人辛勤的努力。我看到了主要演员们，比如刘老板（司米）、贾奶奶（乐志）、王熙凤（小雨）和说书人（朱东来），他们反复背诵台词，研究老版本的剧本，只为了把角色演绎得栩栩如生。我还看到了剧本作者和导演们默默的付出。他们在午休时间写长剧本，安排细节，并且鼓励学生们积极参与。每个学生都感受到了参与的意义，同时也体会到了作为一班一员的责任。”——1班 申诗言
2班 | When There Were None
2班同学带来的When There Were None，呈现了一场关于罪恶与报应的悬疑较量，人物在极限恐惧中的选择与内心的道德冲突扣人心弦。
“当我听到我们将举办戏剧大讲堂的消息时，我非常激动！从在幕后精心准备到在众人面前自信地表演，我们二班，作为一个团结的团队，真的是毫不保留地付出了最大的努力。我一直相信那句名言，‘没有付出，就没有收获。’而今天下午，正是这种努力得到了回报！尽管我不能否认准备的过程既辛苦又充满挑战，把我们所有人都推出了舒适区，但在我看来，仍然值得一试。”——2班 谭清雅
9班同学带来的The Monkey King: Havoc in Heaven，呈现了一场自由与叛逆交织的神话传奇。
“在欣赏了今天精彩的演出之后，我收获颇丰。作为我们团队的编剧，我意识到好的台词能给观众带来更生动的场景。另一方面，表演也很重要，因为表演能够呈现可视化的故事。观看演出的时候，我发现所有参赛团队都赋予了旧剧新的活力。他们采用诸如改变情节、与观众互动等方式，给我们呈现了更真实、更熟悉的经典剧目。在运用诸如坐针毡等导演手法时，演员们清晰地向我们展现了角色的内心世界。总之，今天的戏剧表演着实迷人，将会在每个人心中留下难以磨灭的印记。”——9班 霍泳舟
最后，让我们一起来回顾一下同学们演出的精彩瞬间吧！
日月如驹，年岁匆匆。数昨日点滴积累，今朝一迸盛放。此次英语戏剧教育大讲堂，语言与艺术交相辉映，情感与理性相得益彰。通过戏剧的形式，学生们不仅提升了语言表达能力，还在表演和观赏的过程中，触摸中西文化的脉搏，与经典角色情感共鸣。此次活动的成功举办，不仅丰富了锦一学子的校园文化生活，更为他们的未来学习和成长之路注入了新的活力与灵感。