“尊重”学生主体，“善用”音乐游戏，“激活”课堂教学——育杰小学音乐组开展教研活动

更新时间：2024-12-24 17:37  浏览量：2

近日，太原市小店区育杰小学校开展了音乐教研活动。教研音乐组认真研读《教好音乐课的第一步：音乐课堂教学游戏》其中第三篇。作者用经典的案例，情景式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析让全体音乐教师收获满满。

王雅文老师分享了关于节拍与节奏游戏的案例。在学习四拍子时，让学生根据四拍子的特点，用跺脚、拍手、单双手捻指等动作先自己寻找身体可以发出声响的方式，自己设计不同的动作顺序，熟练之后将第二、四拍换成几个不发出声音的身体动作，以此来帮助学生自然地区分强弱等不同力度。在创编节奏游戏中，学生自然地了解了长且强的节奏给人舒适、轻松、安静的感觉，短而弱的节奏反复出现，给人轻快、兴奋的感受。

节奏游戏熟练后，就可以学习“平底锅游戏”。在节奏中加入学生姓名，使游戏变得更加生活化，极大增强了趣味性，同时锻炼学生的观察力与合作力。学生做游戏的时间与地点也不局限学校与课堂内，可以下课或放学与朋友一起延续节奏游戏的快乐。

音乐游戏本身具有很大的趣味性，将游戏和音乐素养教学相结合，从而能够针对性地提高学生的律动感、和声感、节奏感等等。同时，教师也可以根据本班学生的爱好特点，选择适合本班的音乐教学内容，让全体学生都积极参与到音乐游戏中，克服一些孩子的社交恐惧心理，让其学会与人沟通和与人协作，培养语言表达能力和适应能力。

（责编 黄晶 通讯员 王淑丽 冯颖娟 助编 祁佳乐）