温馨提示:本站为音乐剧票务网官方授权演出订票中心,请放心购买。
你现在的位置:首页 > 演出资讯  > 歌剧话剧

初中英语课堂教学心得体会

更新时间:2024-12-23 20:13  浏览量:1

用有趣新颖的方式导入新课。兴趣是入门的向导和敲门砖,能激发学生对新课的好奇心,进而学生们就会自然而然有一探究竟的渴望。作为一名年轻的老师,我一般运用多种方式导入新课,比如工整的板书,精心制作的教学卡片,丰富多彩的图片,切题的英文音乐,贴近他们生活的话题,甚至是一个小游戏……只要能在一定程度上引起学生强烈的好奇心,整节课就可以说是为成功赢得了先机。记得八年级上学期有一个单元是“Myfuture”,在上课前,我就通过freetalk和孩子们做了一下讨论,询问他们的梦想以及未来理想的职业。孩子们各抒己见,十分活跃。有了良好的导入,这一课,他们自然很用心的倾听了

在授课方式上,采取小组讨论方法,竞赛和奖惩挂钩。初中的学生正处于叛逆期,爱玩的心性正盛,对于学习,他们的自控能力有限,不能把心思都放心学习上,但是自尊心逐渐显现,表现欲增强。针对初中孩子们的心理特点,经过几次的听课经验和与其他老师的交流,在英语课堂上,我们学校积极贯彻杜郎口导学案模式,将小组讨论搬进家教课堂,而我则根据孩子们整体小组的表现,分别给予加分或减分,一般用“正”来表示。不管进行怎样的课堂活动,小组竞赛法始终贯彻其中。期间,如果某组的同学做小动作,或者跟别的同学说话,我会适当的在改组的分数上减一分,当然如果某组的同学表现特别突出,我也会根据情况进行适当的加分,这一切加分减分活动都是有一定的根据的,不能随心所欲,否则会引起孩子们的公愤。

运用恰当精确的提问方式。一般的英语提问方式无非是:Canyouanswerthisquestion?或者是:Doyouknowtheanswer?在新课堂上,这样的提问方式不但不会激起学生的兴趣,可能会起到适得其反的作用。所以,在提问方式上,对于我们这些新老师提出了更严格的标准。其实就我看来,良好的提问方式,不是很难解决的事,只要提问充满了人性化,考虑到孩子们的实际情况和接受能力,不再那么死板,一切都是水到渠成的事。比如,我如果想让孩子们回答问题,我一般是这样提问的:Aboutthisquestion,what’syouropinion?或者如果孩子们的回答不太准确,我就会再提示一下:Youranswerisgood,butcouldyouthinkmoretomakeitmuchmorecorrectly?”我想如果这样提问的话,可以更加鼓励孩子们回答问题,而这样的提问效果我认为是以前提问方式所不可企及的。

学会用赏识的观点来评价学生。我一直坚信没有笨学生,只有笨老师,尤其是对于英语这门外语来说。这里的孩子因为从小没接触过英语的文化熏陶,而且教学条件有限,他们对英语比较抵触。但在课上,我时刻谨记着要实行赏识教育,尝试从不同的侧面去找寻他们的闪光点,并加以放大,让他们从主观上意识到原来自己也可以很棒,久而久之,他们就会形成“出色”意识,在学习上也就逐渐主动起来。由于这里的孩子与外界的联系相对闭塞,与之对应的是自卑意识特别强烈,所以我觉得赏识教育刻不容缓。这几个星期下来,经过我与孩子们的互动,在我看来,赏识教育已初见成效。初二年级的万善龙是个聪明的男孩,这是我们几个老师一致的感觉,就是男孩贪玩的特点在他身上体现的淋漓尽致,要不上课走神,要不就不交作业,再不就是胡乱的应付一下,总之,他的学习态度很不认真。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术,基于101智慧课堂,以智慧教学为核心,为学校提供信息化教学整体应用解决方案。