教师重点抓孩子这4个技能，长大后孩子一定会感谢你！

更新时间：2024-12-18 21:57  浏览量：2

1. 抓书法。

俗话说：字如其人。作为语文教师，要把学生的汉字书写放在首位去抓。

实不相瞒，我是上大学以后，才知道自己和其他同学的云泥之别。

我想，这也是很多在乡村学校读书的孩子和在大城市读书的孩子的区别。

在乡村或乡镇学校读书的孩子，只注重成绩。但是在大城市读书的孩子，不仅成绩名列前茅，就连书法，绘画和舞蹈等各项技能，都样样出色。

如今，作为语文教师，我一直严抓孩子的书写习惯。

或许这一年，他们无法写出优美的书法作品，但至少能知道每个汉字的偏旁部首、书写顺序和结构，把汉字写工整，也是一种进步。

2. 抓阅读。

作为语文教师，我以身作则，博览群书，无时无刻都在强调阅读的重要性，但能听进去的学生却寥寥无几。

可是，即便如此，我们依旧要以身作则，博览群书。要知道，一个不热爱阅读的教师，要求孩子热爱阅读也是毫无说服力的。

作文语文教师，可以从日常语言表达中，去抓孩子的阅读。让学生感受到读书与不读书的老师，是与众不同的。

作为教师，我们要教孩子学习，更要教会孩子读书，读好书。只有博览群书，才能认识更多的汉字，才能知道知识的魅力，才能知道人生有很多种可能……

热爱读书的孩子，再差，也不会差到哪里去。

3. 抓写作。

对于学生而言，作文是一块难啃的硬骨头。尤其是在乡镇学校读书的孩子，表达都不利索，想写出来自然不用说，难上加难。

那怎么抓呢？首先，不要让学生去背作文。

我去过很多学校学习，见过很多语文教师都要求学生背作文，说实话，我真的不赞同这种做法。可以背一些优美的名人名言或句子，但不能背整篇作文。

且不说这种教法会让学生彻底厌恶作文，而且还加重学生的作业量。

况且，这种教学方法，只适用于考试，不适用于培养孩子的写作技能。试想，若是考试出其他作文题目呢，怎么办？

其次，将写作贯穿于日常教学。

教师要抓孩子的习作，就要在日常教学中贯穿写作的魅力。看到某一处美好的、有意思的画面，可以尝试让学生用文字描绘出来。

再次，仿写片段。不懂写，可以从仿写句子，仿写片段开始练习。最后，写作离不开阅读，写作和阅读是相辅相成的。

4. 抓演讲。

培养孩子演讲这一个技能，真的会让孩子变得更加自信和开朗。方法如下：

首先，在日常教学中，教师要多注重学生语言的规范表达。

比如，学生经常说：“在干嘛呢你？”

教师要纠正，规范表达是：“你在干嘛呢？”

为什么要规范表达，因为他们会把口头表达用到写作中，不利于写作习惯的养成，更不利于语言的规范表达。

其次，严抓朗读，注意语音语调。好的演讲，都是从日常朗读中训练出来的，朗读的时候，语言要流畅，咬字要清晰，情感要到位。

最后，培训小主持人。其实，每个孩子都希望能上台展现自己，所以每周的演讲，或者日常的班级主持，教师可以多训练学生，让学生展现自我风采。