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当代教育最需要改变什么?

更新时间:2024-12-01 00:11  浏览量:8

其实,教育是件很简单的事情,无非就是让孩子们通过这个过程学到一些有利于生存的本领。有人擅长学文,有人则爱好学理,有人工于书画,有人爱好音乐,有人资质平庸学习点手工木工等劳动技能……总之,通过受教育,每个人都渴望获得一定的进步与发展。教育的初衷到底是什么?个人认为,秉承因材施教的教育理念才应该是最真实的教育。

然而,现代教育从“精英教育”这个理念来看,似乎更加功利一些,有点急功近利。更是盲目夸大了语数外、理化生、政史地等考试学科的价值,并颠覆了很多学科真正的学科精神。所以,国内的孩子、甚至于很多求知一辈子的大人,跟着“流水线”式的过程被灌输了一大堆考试知识。最终,知识该怎么用?在国内,似乎就是为了考试,然后凭借学历换一份稳定的工作,再之后就是快速的去适应各个行业的各种明的、暗的游戏规则。

很多人学习一辈子,并不知道自己擅长什么、在哪个领域里最适合自己。因为毕业前,大家都在被考试绑架着忙着参加各种考试,背诵各种资料、习题,毕业后,真正会进行专业学习的几乎寥寥无几。多数人,求学的过程也就停留在了毕业那一刻,即使那些曾经凭借学习优势跻身良好工作岗位的,直接到寿命终结、或许头脑中的知识也就停留在毕业的那一刻。

现在学堂里的教育,也依旧停留在上个世纪中期的照本宣科模式下。老师的时间安排满满的,学生的作业满满的,当老师的学好的、学不好的“眉毛胡子一把抓”,不放过一个学生;作为孩子,“眉毛胡子一把抓”所有学得会的、学不会的,考试学科都得学,即使天生的智力特殊的群体(姑且只能用这个词了),进了校园也都要接受统一的内容和学习考核。

几乎从引进了西方的课程结构和课堂教学模式后,在“精英教育”的理念下,教育认知的古板和僵化似乎日益严重。在当代,除了个别体育特长生可以去体校不受应试教育迫害,专心培养特长之外。其他所有的孩子,都得关在教室里接受统一的学科、统一的考试筛选。

所以,如果古往今来、古今中外的文化名人,接受课程安排古板、课程要求苛刻的当代教育,他们会怎样?

爱迪生天生就厌倦学堂里死板的教育模式,倒是喜欢在实验室里捣鼓一些小发明、创造。论及做题考试,只怕从一开始就是差生。李白、杜甫爱好读书、写诗,如果他们小时候受到的也是今天这般的做题与考试教育,他们还有时间大量读书、写作吗?诗仙、诗圣只怕要被折腾坏了。世界上,任何一次科技的进步与科技成果的取得,离不开长期的实验和探索,很多科学家从小就大量阅读科学书籍、培养科学实验探索兴趣的,可以说,科学家的成长舞台是图书馆和实验室,古往今来,任何一名科学家拉到今天的教育场景里,只是埋头在教室里完成各种作业和考试,他们还能保持旺盛的读书和探索欲望吗?达芬奇来到现代,还能专心“画蛋”吗?……

所以,当代教育如果真的需要一些改变的话,首先最需要改变的就是成功教育的评价理念。当前,教育推崇的是门门都要学、门门科目考试都得高分。但是,成功的教育却是即使只是热衷于文字,不一定所有题材都要会写,即使只会写诗歌、散文、小说里的一种素材,能够把文字用得精湛,足以青史留名!理化生等自然科学学科,不用面面俱到,门门考试题都会被、都考高分,能够在其中的一个领域内学会研究、取得成果,足以造福世界……

当代教育,从一开始只是把学生当成了承载知识的容器。本质上,整个教育过程中,很难明白该如何运用知识!或许,时至今日,很多人依然不会懂得,每一教育学科的真正价值到底在哪里吧!