新密市教师发展中心走进曲梁镇中心校开展新教材“同课异构”活动

更新时间：2024-11-22 20:22  浏览量：10

为了进一步提升音乐教师课堂教学能力，开阔老师们的眼界，促进老师们的专业成长，曲梁镇中心校以本学期新教材使用为契机，举行了初中七年级新教材“同课异构”活动，本次活动邀请新密市教师发展中心音乐教研员郑锋伟老师和音乐学科中心组成员参加了此次活动。

新密市曲梁镇第一初级中学的王金鸽老师在课堂中精心设计教学环节，通过帮助学生分析歌曲，处理歌曲中节奏、一字多音、音乐符号、记号等问题，为下一步学唱歌曲扫清障碍。在实施学唱歌曲环节，王老师能抓住细节进行处理，学生跟随教师的教学设计，一步步完成预设的教学目标。

新密新区初中的刘洪志老师用故事导入，把学生带入抗美援朝的情境中，在刘老师的引导下学生如身临其境。刘老师还强调对学生的声音进行训练，对歌曲教学的重点和难点做到精准把握，在延伸环节，刘老师通过学唱歌曲延伸到进行曲，并通过欣赏《中国进行曲》和《钢铁洪流进行曲》片段总结出进行曲的特点，总之，刘老师用他扎实的基本功和丰富的教学经验，呈现了一节精彩纷呈的音乐课。

新密市新徽实验学校初中部的董蒙仰老师一开口，独特的嗓音就吸引了学生的注意，作为一名新教师，董老师并没有胆怯，在课堂上，他运用激励性语言激发学生的学习兴趣，还给学生带来了双响筒、响板、沙锤和串铃等课堂小乐器，并利用这些课堂乐器进行节奏创编，同学们不仅学唱了歌曲，还通过节奏练习提升了音乐表现力。

三节展示课后，郑老师带领老师们进行了细致的评课，大家各抒己见，在肯定三位老师课堂亮点的同时，就三位老师课堂中的细节问题给与合理的建议，针对个别共性问题大家展开讨论，使本次活动达到预期效果。

曲梁镇第一初级中学的李秋芳老师希望在今后的教学中王金鸽老师能转变观念，要以学生为主体，把学习的主动权放到学生手中，教师是利用各种手段引导学生的，要让学生发现问题，当学生发现问题后，教师和学生共同解决问题，这样学生能保持一种积极的学习态度，学习效果一定事半功倍。

对于刘洪志老师的课，李老师在肯定刘老师教学基本功的同时，建议刘老师对导入部分做调整，导入过长占用学生学习歌曲的时间，学生课堂中可以进行发声练习，但发声练习要有目的，避免无效学习。关于董蒙仰老师的课，李老师建议董老师让学生聆听的再多一些，同时希望董老师在今后的课堂中要让学生带着问题去聆听、欣赏，对于所提出的问题要有明确的答案，并针对学生的回答给予相应的评价。

新密市曲梁镇牛角湾小学的冯江萍老师指出王金鸽老师在学唱环节教师弹琴正音时间有些少，学生听的少，清唱时间较长，应在学生对歌曲的音准、节奏学习比较牢固的基础上再进行清唱。课堂中播放视频的时间过长，这样会导致学生学习歌曲的时间缩短，一节唱歌课主要的任务是学唱歌曲，建议刘老师可以对视频进行删减。

新密市西大街初中的王佳佳老师建议王老师缩短小组合作时间，另外，在学生进行小组合作时，教师没有给出明确的目的，在进行分组演唱时教师评价过于单一，不能最大化地激发学生的激情，建议评价可以多元化，如加入学生评价等。学唱歌曲环节，因为学生清唱过多，听的少，唱的好的同学容易被其他同学带偏。

新密市市直一初中的郭亚勇老师建议刘老师在聆听、演唱之前要提要求，如果没有结合课本的音频，建议自己录制。同时希望刘老师能关注学生本位，多走到学生中间去听。

新密市实验初中的张莉娜老师建议董老师注意歌曲中旋律的强弱处理，强弱是用声音做出来的，应回归音乐本身来处理，要让学生多听，多关注学生的耳朵。轮唱环节董老师进行的有些早。轮唱应在节奏、音准、音量、强弱、呼吸、换气、咬字等都基本掌握的前提下进行。另外，董老师在课堂中没有把轮唱时二声部偏弱的问题解决，建议董老师可以用以下几种方法：①教师跟唱二声部；②钢琴弹奏二声部；③不必要整首歌曲轮唱，可以轮唱2个或3个乐句。

新密市第二高级中学的秦彩霞老师指出：在学唱环节要对学生对提要求，如坐姿、声音状态、口腔状态等。教学过程中多关注课堂生成，完成一个目标的前提下才能进行下一个目标的学习。

引领方向

新密市教师发展中心的音乐教研员郑锋伟老师指出了三位老师出现的共性问题：老师们的导入太长，应把导入控制在3分钟以内；本节课是《中国人民志愿军战歌》，老师们对于抗美援朝背景介绍的不够；学唱歌曲环节，老师们没有结合初中生处于变声期的特点进行很好的发生处理；三位老师的教学设计不够规范，如字体、字号、行间距、内容项目不全等；学生高音上不去，低音下不来的情况下，教师可以尝试变调处理，在三节课中，老师们没有此项尝试；建议老师们在选择视频时一定要把视频中的logo等标志去掉，避免不必要的麻烦。

在教研即将结束时，郑老师给在场的所有老师强调：即使工作再忙，专业学习不能丢；为了新密的孩子们，希望老师们用优质课的标准上好每一节音乐课，这样不仅提高的是孩子们的音乐素养和学习能力，同时我们自己的教学能力也会随之提高；作为音乐学科的老师，要多听课、多教研，紧跟郑州、全省乃至全国的先进教育理念，与时俱进，提高自身的综合素养。

“同课异构”是学习方法的交流，是思想的碰撞，是教学技能的传授。本次曲梁镇音乐学科“同课异构”活动在三位老师用心准备之下，在各位老师的无私交流之中取得了圆满的成功。通过本次活动的开展，激起了该镇老师们精心钻研教材的热情，提高了老师们设计课堂教学的能力，转变了老师们陈旧的教学方法，老师们对本次活动的开展给于了很好的评价。