初中语文综合性学习有效教学方法

更新时间：2024-10-02 00:18  浏览量：11

初中语文综合性学习是一种综合化、宽泛化、灵活化的教学方式，旨在提高学生的语文素养，涵盖识字、阅读、写作、口语交际等多个方面。

首先，基于语言建构与运用，教师应设置综合性学习内容。这要求教师整合教材内容，让学生掌握不同文体形式，如诗歌、新闻、戏剧等，并在文体比较分析中，打造互文式阅读学习模式，以提升综合性学习的逻辑性和内容的结构性。例如，可以组织诗歌朗诵比赛、创作活动，或者通过绘画创作等方式把握诗歌的意象与意境，从而促使学生学会运用语言解决问题，为形成语文核心素养做好铺垫。

其次，教师应注重学生的思维发展与提升。在综合性学习中，布置“语言表达与思考讨论”的任务，让学生在任务的驱动下实现主动交流，得到思维的碰撞，进而提升学生的逻辑思维水平以及思维创造能力。例如，针对社会热点或学生关心的话题开展辩论赛或专题讲座，激发学生的思考能力和表达能力。

此外，教学方法应灵活多变，关注学生的学习过程。教师应尊重学生的主体地位，结合学生的心理特点，制定不同的语文教学计划。同时，教师应适当地满足学生的好奇心和求知欲，培养学生独立自主的能力。例如，开展各种“说话（演讲）”比赛，以说促进写作；或者利用课余时间组织各种活动，如针对社会热点开展演讲比赛、辩论赛等，以活动提高学生写作和说话的能力。

再者，教师应拓宽教学渠道，增加学生参与社会实践的机会。结合语文教材，运用综合性的教育资源，寻找合适的教育资料，使语文教学更加综合全面。例如，搜集当地文化，如戏曲、节日风俗习惯、民间故事等，让学生感受其中包含的道理、贯穿的情味、蕴藏的文化，提升语文多元特征和文化素养。

最后，在实施综合性学习时，应遵循一定的原则。如目标的开放性，应面向每一个学生的个性发展；时空的开放性，学习时间和地点不再局限于课内和教室；结果的开放性，学习结果的表现形式多样；以及师生关系的开放性，建立相互尊重、民主平等、情感和谐的关系。同时，综合性学习要体现综合性原则，既要体现识字与写字、阅读、写作及口语交际目标的综合，又要体现知识、能力、过程、方法、情感态度和价值观的综合。

初中语文综合性学习的有效教学方法需要多方面的考虑和实践。教师应不断探索和创新教学方法，以提高学生的语文素养和综合能力。