教参教案示例|《神奇的嗓音》
更新时间：2024-10-02
13:22 浏览量：12
教案示例 教学目标 1.通过聆听声乐作品，了解人声的音色特点，积累音乐听觉经验，感 受音乐的美好。 2.从生活经验出发，认识音量的五个等级，并在音乐活动中表现出来。 3.通过创设班级音乐会情境，学习、了解音乐会礼仪，学做一个文明观众。 教学重点 通过聆听、模仿、游戏，在情境体验中了解人声的音色特点，并掌握音量的五个等级。 教学难点 能较好地运用音量等级，并学会在生活中控制音量进行礼貌社交。 教具准备 多媒体课件、音量等级卡片、动物头饰等。 教学过程 一、音乐万花筒：感受神奇的声音 教师:今天老师带大家上一节有趣的音乐课，这节课的名字叫作“神奇的嗓音”。嗓音有什么神奇之处呢?我们一起来感受一下吧! 1.聆听第一组音响(《跳蚤之歌》《啊，多么快乐的一天》《贵妃醉酒》《将令一声震山川》音响片段） （1）教师出示声音号码牌，要求学生听一听，记住印象深刻的声音号码。 （2）学生选择自己印象深刻的声音，并举起相应的号码牌。 （3）教师对第一组声音特点进行总结。 教师:刚才我们听的这组声音都来源于舞台表演，专业性很强，只有经过长期的训练才能做到。下面让我们再来听一组与生活息息相关的作品。 2.聆听第二组音响(《孤独的牧羊人》《回声》《卖荔枝》《野蜂飞舞》音响片段) （1）教师出示声音号码牌，要求学生听一听，记住印象深刻的声音号码。 （2) 学生选择并举起相应的号码牌。 （3）教师对第二组声音特点进行总结。 【设计意图】学生通过聆听，感受、了解人类嗓音的神奇和多样性，激发学习兴趣和好奇积累音乐经验。 二、情境初体验：我的音量我做主 教师:同学们知道吗?人类的嗓音不仅神奇，而且还有强弱之分。下面我们一起来感受声音的强弱等级。 1.认一认 （1）教师出示五个不同级别的音量图标，学生说出对每个图标的不同理解。 （2）学生将音量图标按音量大小进行排序。 （3）教师总结:从一级到五级，音量越来越大。从五级到一级，音量越来越小。 2.读一读 （1）学生用一级到五级的音量读出它们的级别名称。 （2）学生用一级到五级的音量和老师打招呼。 3.唱一唱 教师选择学生学唱过的歌曲，让学生在歌声中表现五个级别的音量。在演唱时，教师随机出示音量等级卡片，学生根据卡片，快速反应并唱出与音量等级一致的歌声。 4.演一演 （1）教师让学生观察并分辨生活中的五个场景，并说出每个场景的音量等级。 场景一:安静地写作业，一级音量。 场景二:运动场上啦啦队为运动员加油助威，五级音量。 场景三:老师大声讲课，四级音量。 场景四:蚊子飞过来，二级音量。 场景五:和同学正常聊天，三级音量 （2）学生用不同的音量表现以上情境。 【设计意图】创设生活情境，把音量与生活紧密结合，让学生懂得在不同的情境中运用不同的音量，理解音量的控制实则是一种社交礼仪，并迁移到音乐中，学以致用。 三、游戏乐翻天：动物的美妙声音 1.角色扮演:学生扮演凤鸣山谷里的小动物，并根据动物音量的级别从一级到五级排队。 2.学生按音量等级模仿动物声音。 【设计意图】通过创设情境，让学生模仿表演熟悉的动物，学会与他人合作，体验扮演角色的乐趣。 四、情境入生活：学习音乐会礼仪 教师:大家已经懂得了如何控制自己的音量，为了奖励你们，老师带你们去参加新年音乐会。你们知道在听音乐会时需要有什么礼仪，应该如何控制自己的音量吗? 1.教师为学生发放入场券，模拟音乐会入场的情境。 2.音乐会表演 （1）音乐会开始前自由聊天(二级音量) （2）演员、指挥已就位(五级音量) （3）演奏开始(一级音量) （4) 中场休息时轻松愉悦地聊天(三级音量) （5）音乐会下半场现在开始(一级音量) （6）音乐会结束了(五级音量) 【设计意图】以新年音乐会为背景，再现真实情境，将知识进行迁移，让学生了解音乐会礼仪，体会音乐与社会的关系，主动参与身边的音乐活动。 五、回顾与总结：音量在生活中怎么用? 教师:同学们，这节课我们感受了人类嗓音的神奇多样，了解了音量的不同等级，那么你们以后在生活中，会用几级音量向陌生人介绍自己呢?会用几级音量站在舞台上唱歌、表演或讲故事呢?会用几级音量和父母聊天呢?希望你们都能在生活中学会用适合的音量与人交往。 教学反思 本课旨在帮助学生认识人类嗓音的丰富多彩和学会运用不同音量等级进行社交。我在试教时发现，学生对本课的知识点非常感兴趣，在聆听各种人类嗓音的教学环节中，很多学生不经意会捂嘴笑，听到感兴趣的会摇头晃脑，会主动模仿等。学生能在音乐中分辨男女声和童声，能感受到声音是非常有趣的。在学习音量等级的环节中，有些学生会由于观察不仔细而出现混淆图标含义的现象，但经过讨论都能理解并掌握。 考虑到一年级学生活泼好动的特点，在音乐课堂“动起来”尤为重要，本节课设计了动物合唱游戏，启发学生思考和想象，并用相应的音量表演。在最后生活情境再现环节中，学生通过参加音乐会，了解音乐会礼仪，懂得了在生活中要学会控制自己的音量，与他人礼貌交往。 END 编辑：董竞男 设计：董竞男 复审：胡宏莉 主编：张莹莹
